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热门关键字:   国学  历史  文学  教科书的历史变革
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初涉史学的困惑与感悟(20050310)
  日期:1969-12-31 16:00:00 点击:0 评论:0
作者:何和义(华南师范大学历史系研究生) 一、 选择历史 当初决定报考历史专业的研究生时,从亲人到朋友,从老师到同学,劝阻的声音不绝于耳。而赞成,那怕仅仅
罗马的灭亡(2)(20050310)
  日期:1969-12-31 16:00:00 点击:0 评论:0
有几个较好的希腊历史学家的著作的残篇流传下来,其中最著名就是福提乌斯。他本是君士坦丁堡的一个主教,生活在九世纪后半期。他一生的困难很多,但却利用余闲
马克思主义亚洲生产方式理论与中国现代化之路(下)(20050311)
  日期:1969-12-31 16:00:00 点击:0 评论:0
4. 所谓“跨越资本主义的‘卡夫
破解千年之谜 十九岁埃及法老并非死于谋杀(20050311)
  日期:1969-12-31 16:00:00 点击:0 评论:0
专家用CT破解千年之谜19岁埃及法老并非死于谋杀 1922年图特法老的墓穴被英国考古学家发现后,墓穴内让人眼花缭乱的陪葬品、重10多公斤的金面具以及令人毛骨悚然
三十个世纪的中西之别(上)(20050312)
  日期:1969-12-31 16:00:00 点击:0 评论:0
这个题目看上去很大,而实际只能说是历史点滴——中、西方史对比点滴。但毕竟长达三十个世纪——就是滴水,也早该成河了。这就是本文的特点,大则大矣,小则小
马克思主义亚洲生产方式理论与中国现代化之路(上)(20050311)
  日期:1969-12-31 16:00:00 点击:0 评论:0
[摘 要] 马克思主义的亚洲生产方式理论和东方社会理论,是马克思主义的社会形态理论及其社会发展规律理论的重要组成部分,是马克思运用历史唯物主义的基本原理
古希腊,古罗马,哥特式建筑分析(20050313)
  日期:1969-12-31 16:00:00 点击:0 评论:0
第一部分 古希腊 那个盲眼的乐师,在轻轻的弹着琴,缓缓的凝唱着《伊利亚特》那场气势恢宏的战争:特洛伊王子帕里斯和他哥哥赫克托尔诱拐了斯巴达国王墨涅依斯
听说他们爱国爱到夏商周 (20050312)
  日期:1969-12-31 16:00:00 点击:0 评论:0
作为一个理工科学生,我受到的文科教育近似为无。想想看,高考不考史地,古文背诵也只有三分,所以这些课目等于不存在。当然也有其他原因,比如历史课本写得无
中国文明起源研究的现状与思考(3)(20050314)
  日期:1969-12-31 16:00:00 点击:0 评论:0
关于由史前走向国家的这种社会形态的推移过程,在五六十年代以前,通常在人们的头脑中有两个极端的社会组织结构,即新石器时代的“平等主义”的部落社会和文明
中国文明起源研究的现状与思考(4)(20050314)
  日期:1969-12-31 16:00:00 点击:0 评论:0
[2]贝冢茂树:《中国古代史学的发展·序论》,东京弘文堂,1946年初版;中央公论社,1986年再版。 [3]参见列维·布留尔《原始思维》,商务印书馆,1981年。 [4]
中国文明起源研究的现状与思考(1)(20050314)
  日期:1969-12-31 16:00:00 点击:0 评论:0
先说文字,在商代的殷墟时期存有大量甲骨文,这一时期的文明是有文字的文明,是无庸置疑的。向前推移,在商代前期的郑州二里岗,曾发现两片有字的牛骨,一片为
中国文明起源研究的现状与思考(2)(20050314)
  日期:1969-12-31 16:00:00 点击:0 评论:0
到了50年代初,首先是郭沫若先生改变了他在《中国古代社会研究》中对商代社会性质的看法,不但以为商代是奴隶制社会,而且将夏、商、周三代作为一个统一的社会
中国文明起源研究的现状与思考(导论)(20050314)
  日期:1969-12-31 16:00:00 点击:0 评论:0
一、文明起源研究既是理论问题亦是考古学的实践问题 重建过去是历史学者的任务,但在今天看来,重建上古社会的历史就不仅仅是历史学家所能完成的。它至少需要与
新思想史研究、历史教科书编纂及其他——葛兆光教授访谈录(下)(20050315)
  日期:1969-12-31 16:00:00 点击:0 评论:0
问:实际上,您已经涉及了历史教学的目标问题。我们学历史的人,常常很困惑的一点,就是经常会被人问:学历史有什么用?明确了历史的“用处”,大概对历史教学
我世界史学者注重用多视角构建世界史体系(20050316)
  日期:1969-12-31 16:00:00 点击:0 评论:0
本报天津3月11日电 在全球化的时代背景下,必须改变世界史即等同于国别史或地区史的成见,应以文明的产生、演进、归宿为主轴,开展对整个人类发展历史的宏观考察和
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